Ciência em Foco

Água na Oca: aula fora da sala

2010-12-10T08:40:00.000-08:00

Desde o último dia 26 de novembro, está aberta ao público a exposição Água na Oca, a maior mostra sobre água já realizada no Brasil. Idealização do Instituto Sangari em parceria com o Museu de Arte Natural de Nova York, a exposição brasileira ocupa 8 mil m² do Pavilhão da Oca, no Parque Ibirapuera, em São Paulo, espaço dez vezes maior que o da versão vista pelos novaiorquinos. Durante os cinco meses e meio da mostra, a entrada será franca nos últimos domingos de cada mês.

A abertura oficial do evento ocorreu na quinta-feira 25, com um coquetel para centenas de convidados. Para o presidente do Instituto Sangari, Ben Sangari, a inauguração teve reações muito positivas dos presentes e serviu como termômetro para indicar o sucesso da mostra.

Antes de chegar ao Brasil, a exposição havia circulado por Estados Unidos, Canadá e Austrália com o nome Water: H2O = Life. Trazida ao Brasil pelo Instituto Sangari, ganhou o nome de Água na Oca e dimensões muito maiores, além de cores, movimentos e interatividade exclusivos, mas com o mesmo objetivo de combinar ciência e educação para mostrar a importância da água para a vida na Terra.

Caminhar pela exposição é um passeio didático. Ao mesmo tempo em que a interatividade com as instalações diverte o público, também serve ao aprendizado. Por isso, boa parte dos visitantes da Água na Oca virá das escolas. A organização pretende atrair entre 100 mil e 120 mil alunos das redes pública e privada de ensino em seus cinco meses e meio de duração.

A mostra é dividida por temas, pelos quatro andares em que está montada no Pavilhão da Oca, e está repleta de instalações que levam o visitante a uma viagem pelos rios, oceanos e pela vida marinha no planeta. O subsolo da Oca reúne obras de arte relacionadas à água, com cinco trabalhos de artistas brasileiros. Uma parceria com o Instituto Goethe permite a exibição de vídeos de artistas internacionais em cujas obras a água é protagonista.

No térreo, a mostra traz as relações entre a água, a vida e o planeta. Também nessa área, há aquários com mais de 60 espécies de peixes e uma abordagem sobre a ameaça das pescas predatórias. As janelas redondas da Oca têm imagens em computação gráfica com as espécies da zona abissal dos oceanos.

No primeiro andar da Oca, o tema é a fúria das enchentes e suas conseqüências. Nessa área, também há exibição de controle de qualidade da água e seu uso racional. O tour se encerra no segundo andar, com a exibição de um filme de oito minutos de duração em que uma moeda cai no mar e tem sua trajetória mostrada entre os seres vivos até repousar no fundo do oceano.

Com mais esse megaevento, o Instituto Sangari cumpre uma nova e importante etapa em sua missão de levar ao público em geral a perspectiva da cultura científica como elemento de formação da cidadania e do capital humano. Braço social e cultural da Sangari, o Instituto é responsável por outras grandes mostras, como Revolução Genômica, Darwin e Einstein, vistas por mais de um milhão de pessoas, sendo 450 mil estudantes, em São Paulo, Rio de Janeiro, Petrópolis, Brasília, Goiânia, Curitiba e Vitória.

Água na Oca

De 26 de novembro de 2010 a 8 de maio de 2011

Pavilhão Lucas Nogueira Garcez Oca

Av. Pedro Álvares Cabral, S/N Portão 3, Parque Ibirapuera, São Paulo

www.aguanaoca.com.br

Ingressos

- Inteira: R$ 20

- Estudantes e professores com comprovantes: R$ 10 (meia-entrada)

- Menores de 7 e maiores de 60 anos com documento não pagam

- No último domingo de cada mês a entrada é gratuita para todos os visitantes

Recomendações

- Permitido tocar apenas em obras interativas

- Permitido fotografar apenas sem o uso de flash

- Não é permitido transitar pela exposição com alimentos e bebidas

- Não é permitido entrar com mochilas e volumes

- Visitas guiadas são permitidas apenas com monitores da exposição

Agendamento para escolas

- Diverte Cultural: 11 3883-9090

exposicao@divertecultural.com.br

- Escolas particulares agendadas: R$ 15 por aluno

Horários

Terças, quartas e sextas-feiras: das 9h às 18h (bilheteria até as 17h)

Quintas-feiras: das 9h às 21h (bilheteria até as 20h)

Sábados, domingos e feriados: das 10h às 20h (bilheteria até as 19h)

Não abre às segundas-feiras e excepcionalmente nos dias 24, 25 e 31 de dezembro de 2010 e em 1º de janeiro de 2011.

Um Conto de Agosto

2010-10-13T10:23:00.000-07:00

Simone Delgado, professora do CED 4 de Sobradinho – DF

Num desses dias quentes de agosto, fiquei por quase duas horas após o recreio no anfiteatro que fica logo atrás da cantina da minha escola, o Polivalente. Lembro-me do sol subindo e do suor descendo do meu rosto e do dos meus amigos. Aquilo estava sendo mais comovente do que a hora cívica.

Todos nós estávamos em círculo, sentados no chão, enquanto minha professora de Ciências mexia num enorme aquário que tinha trazido de casa. Eu sabia que ela tinha trazido de casa porque nunca tinha visto aquário na escola e também porque, por sorte ou azar, ela era minha vizinha. Fato é: quem tem um aquário sem peixes? Bem, ela tinha um e parecia super feliz com isso. Eu achava, no alto dos meus 11 anos, que um aquário sem peixes era algo a se pensar com cuidado, afinal... Para que um aquário com plantas? Era como ter um aquário sem água.

Enfim, após muita concentração, minha professora parou de preparar o aquário e pediu que nos aproximássemos e olhássemos com vontade para as folhinhas das plantas. Notamos um monte de pequenas bolhas saindo delas, mas o que, para a professora, parecia um fenômeno surpreendente da natureza, para mim eram... bolhas. Depois de toda essa saga, ela explicou coisas sobre plantas e oxigênio.

Vários anos mais tarde, quando eu já concebia a existência de um aquário só com plantas e que um aquário sem água era um terrário, deparei com a mesma cena: meu professor de graduação montou um aquário com elódeas, nos levou para o sol e começou a dissertar um monte sobre os segredos maravilhosos da fotossíntese e o quanto a vida só era vida por causa desse processo.

Naquele fatídico momento, passei por um flashback. Só não senti o cheiro das frituras da cantina da escola, mas me lembrei da minha professora e seu aquário sem peixe e, finalmente, percebi as ligações entre ela e o meu professor de faculdade: ambos tinham espírito investigativo.

Graças a isso, naquele dia, uma década depois do meu primeiro contato com a fotossíntese, eu fechava um ciclo de aprendizagem.

Hoje em dia, fala-se muito que as crianças não têm “maturidade” para compreender a complexidade dos fenômenos e muitas vezes, quando ouço isso, me lembro dessa minha professora e do quanto eu fui feliz por ela ter se esforçado para nos apresentar a fotossíntese, um conceito considerado difícil. Hoje, penso que se ela não tivesse feito isso quando fui sua aluna, possivelmente eu teria outro nível de compreensão sobre esse processo e talvez achasse, até hoje, que todo aquário que se preze deveria ter peixes.

Ambiente alfabetizador

2010-10-13T10:17:00.000-07:00

Elizabeth Fernandes de Castro - Coordenadora Pedagógica da Escola Classe Cerâmica da Benção em São Sebastião

Quando estamos em uma sala de aula com a missão de alfabetizar, devemos contar com uma grande variedade de materiais de apoio pedagógico que auxiliarão nosso trabalho de professor e facilitarão o processo de aprendizagem por parte dos alunos.

O ambiente escolar deve ser acolhedor, transmitir segurança ao educando. Na sala de aula, o aluno deve se sentir à vontade, pois aquele espaço é dele e exclusivamente para ele. É ali que ele passará cinco horas do seu dia. E, para esse processo acontecer de maneira satisfatória, é necessário que o professor propicie esse ambiente.

Segundo Emília Ferreiro [1], criar um ambiente alfabetizador significa organizar a sala de aula de maneira que cada parte ofereça materiais que favoreçam a aquisição de conhecimentos. Portanto, uma sala de aula de alfabetização deve conter materiais didáticos bem elaborados, com cores chamativas e desenhos atrativos para que os alunos possam assimilar melhor as informações.

Um ambiente alfabetizador deve conter:
• Alfabeto ilustrado e com letras do tipo caixa alta e cursiva.
• Seqüência numérica com ilustrações representando a quantidade.
• Quantos somos?
• Como está o tempo hoje?
• Calendário.
• Painel de ajudantes do dia.
• Painel de aniversariantes.
• Cantinho da leitura (com livros, revistas em quadrinhos, contos, entre outros).
• Chamadinha.
• Nomes em cada parte da sala. Ex: parede, chão,quadro, janela, porta, mesa, cadeira.
• Espaço para exposição de atividades realizadas pelos alunos.

O ambiente alfabetizador deve ser um espaço onde exista o convívio diário com mais variadas leituras e escritas, um lugar criativo, mas disposto de maneira adequada para que não torne carregada a visão da sala de aula.

Cada professor deve adaptar sua sala de acordo com sua criatividade, com informações úteis e que contribua satisfatoriamente no processo de ensino- aprendizagem, tornando suas aulas dinâmicas e significativas a seus educandos.

Ter escola e direito de todos, oferecer um ensino de qualidade é dever nosso.

[1] Psicolinguista argentina que desvendou os mecanismos pelos quais as crianças aprendem a ler e escrever.

Mudança no blog

2010-09-30T15:57:00.000-07:00

O blog do programa Ciência em Foco vai mudar. A partir de outubro, ele vai ter como destaque principal depoimentos de professores e estudantes das escolas públicas do Distrito Federal, assim como de supervisores, tutores e mediadores do programa.

A ideia é tornar o blog mais parecido com quem está no dia a dia da sala de aula. Claro que as notícias e informes vão continuar, mas em espaço especialmente reservado.

A reformulação do blog é resultado do diálogo entre os três principais envolvidos no programa: educadores, Secretaria de Educação do DF e Sangari.

A edição estará sob responsabilidade de um conselho editorial, integrado por profissionais da Sangari DF: o supervisor Helio Maia, os tutores Allan Fernandes, Cássia Oliveira e Vinicius Pereira, com apoio do jornalista Luciano Milhomem, assessor de Comunicação.